Новости
- Автор: Ласточка
В рамках работы Ресурсного центра по разработке и реализации программ активной поддержки родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья КГАУСО «Арсеньевский СРЦН «Ласточка» состоялся очередной мастер-класс для педагогов, психологов, воспитателей, по теме «Альтернативные средства коммуникации». Перед коллегами выступила учитель-логопед Светлана Владимировна Логинова, которая много лет занимается проблемой обучения и развития неговорящих детей.
Подробнее: В РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ ПРОШЕЛ МАСТЕР - КЛАСС "АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ"
- Автор: Ласточка
27 октября на базе отделения социальной реабилитации для детей с ограниченными возможностями здоровья КГАУСО "Арсеньевский СРЦН "Ласточка" в с.Гражданка Анучинского района состоялась сетевая встреча «Новые модели поддержки семей с детьми—инвалидами» с представителями территориальных отделов департамента труда и социального развития г.Арсеньева и с.Анучино, органов опеки и попечительства, общественной организации "Матери России", дошкольных учреждений, общества инвалидов, музея с.Анучино.
Подробнее: СЕТЕВАЯ ВСТРЕЧА «НОВЫЕ МОДЕЛИ ПОДДЕРЖКИ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ—ИНВАЛИДАМИ»
- Автор: Ласточка
В рамках Комплекса мер по развитию практик активной поддержки родителей, воспитывающих детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в Приморском крае на 2016-2017 гг, в КГБУСО «Артёмовский СРЦН» организована работа родительского клуба «Семейный факультатив».
- Автор: Ласточка
28 июля 2017 года в отделении реабилитации детей с ограниченными возможностями завершился конкурс экологических проектов «Природа и Мы». Конкурс был приурочен проведению Года Экологии в России.
- Автор: Ласточка
В отделении реабилитации детей с ограниченными возможности в коррекционной работе с детьми-инвалидами и в ходе обучающих занятий с родителями, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, педагоги активно используют метод сенсорной интеграции. Выбор данного метода работы логичен: ведь многие проблемы обучения и поведения детей с ТМНР являются результатом искажения процесса восприятия сенсорной информации. Для них характерна неспособность интегрировать сенсорную информацию, поступающую от различных органов чувств, для того чтобы получить точную картину реального окружения.
